Конспект урока по физической культуре во 2 классе «Мы гимнасты»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Средняя школа № 14 города Нижневартовска

Конспект урока по физической культуре
во 2 классе

«Мы гимнасты»

подготовила

учитель физической культуры

Гайдамак Лилия Раиссовна

 2015г

                                          План-конспект урока по физической культуре в 2 классе в рамках ФГОС

Раздел урока: «Гимнастика».

Тема: «Мы гимнасты»

          Тип урока -  Образовательно-тренировочной направленности

      Цель: Формирование навыков самостоятельной работы над физическими упражнениями и качествами.

Образовательные задачи: (предметные результаты):

1.      Продолжать учить ритмическую разминку под музыку.

2.      Закрепление выполнения акробатических упражнений (кувырка вперед с усложнением, кувырка назад, упражнения «мост» и «складку».

            Развивающие задачи:  (метапредметные результаты)

1.       Формировать умение договариваться со сверстниками в процессе урока .

2.       Развивать умение самостоятельно выполнять упражнения и контролировать их, давать оценку двигательным действиям своим и одноклассников .

            Воспитательные задачи: (личностные результаты):

                1. Формировать самооценку и умение  личностно самоопределяться на уроке гимнастики и групповой  деятельности.

2.  Формировать умение проявлять дисциплинированность, ответственность, упорство в достижении поставленной цели.

Место проведения: Спортивный зал.

Время урока: 40 минут.

Инвентарь и оборудование:  карточки, гимнаст. маты, гантели 1 кг, мяч.

Часть урока	Содержание урока	Доз-ка	Целевая установка	Вид УУД
Вводная часть 10 мин	1.Построение, сообщение темы и задач урока. Техника безопасности на уроке. 2. Как вы считаете, ребята, какие физические качества развиты у спортсменов - гимнастов (ловкость, выносливость, сила, гибкость). Обобщение. Сегодня мы будем работать по станциям, всего их будет 4. На каждой станции мы будем развивать двигательные качества: 1 станция ( упражнения на мышцы брюшного пресса), 2 станция( с гантелями на мышцы рук), 3станция ( присед), 4 станция(акробатические упражнения)  чтобы быть сильными, гибкими, ловкими. 4.Разминка, Начнем разминку. Как вы считаете, для чего нужна  разминка? Правильно, разогреть все мышцы! Различные виды ходьбы, а каждый проверит и оценит себя «Я умею ходить ровно, правильно…».  (на носках, на пятках, на внешней стороны стопы, пятка-носок, в полуприседе, в полном приседе), бег, приставной шаг, прыжки с ноги на ногу, спиной вперед; 5. Ритмическая гимнастика под музыку. Ребята, а как вы думаете, что дает нам зарядка? (под музыку из кинофильма «Ушастый нянь» Ребята, у всех получилось? Какие сложности возникли при выполнении? Как вы считаете у кого лучше получилось? Если все получилось – два  шага вперед, если не совсем все получилось- шаг вперед, совсем  не получилось – стой на месте. Перед разминкой мы поставили цель, разогреть все мышцы и как считаете, мы добились этой цели? Построение в 1 ширенгу, расчет на 1,2,3,4. (разделение на 4 группы).	1 2-3 1 мин 4 мин 4 мин 1мин	Организация обучающихся на уроке. Создание ситуации для промежуточного анализа уровня знаний обучающихся Значение роли разминки Спину держим прямо Создание ситуации самостоятельно провести ритмическую гимнастику.	Умение проявлять дисциплинированность и внимательность. Умение характеризовать физические качества Формирование осознанного отношения к  гимнастике Формирование представления о физической культуре как о средстве укрепления здоровья Умение контролировать последовательность выполнения ритмических упражнений Умение анализировать и объективно оценивать результат своей деятельности
Основная Часть 25 мин	Построение  в  4 группы по отделениям и подготовка мест занятий к уроку 1. Упражнения на пресс. 2. Упражнения с гантелями. 3. Упражнения в приседе, руки вперед. 4. Кувырок вперед в группировке с усложением ( мяч между ног), кувырок назад, упражнение «мост». Эстафеты с предметами Бег с передачей теннисного  мяча. Как вы думаете, что развивает бег? (скорость, выносливость, быстроту). Какие физические качества мы с вами развивали? А какие ваши личные качества проявлялись при выполнении эстафеты? (дисциплинированность, внимательность к друг другу, упорство (сила воли) в достижении поставленной цели). Оценивание себя (Если все получилось – два  шага вперед- оценка «5», если не совсем все получилось- шаг вперед «4», совсем  ничего не выполнил – стой на месте).	2-3мин        4мин     4мин     4мин 3 мин   2-3 мин	Создание ситуации для анализа и самоанализа Создание условий для проектирования Создание ситуации для анализа и самоанализа	Оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно  и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения Формирование осознанного отношения к  гимнастике Умение анализировать и объективно оценивать результат своей деятельности. Умение организовать и проводить со сверстниками эстафеты. Умение различать физические качества от личностных качеств. Умение анализировать и объективно оценивать результат своей деятельности. Примеры самооценки детей: -Я считаю, что я развивал с помощью эстафеты физическое качество быстроту. - Я сегодня старался воспитывать личностное качество, как дисциплинированность.
Заключительная часть 5 мин	Составить картинку из карточек. Каждой команде раздаются карты, дети составляют картину. Домашнее задание. Найти и подобрать подвижную игру, направленную на развитие быстроты, силы, выносливости, ловкости, гибкости с помощью родителей (одну игру на развитие любого физического качества).	5 мин	Формирование самооценки установка на восстановление организма Ситуация для сплочения групп по интересам	Формирование мотивации, рефлексии - Я хочу вести здоровый образ жизни. Умение применять полученные знания в организации и проведении досуга.

                                  Станции